La asignatura Estudios de Género se incorporó por primera vez a la oferta académica del Centro Universitario en el ciclo escolar 1997 "A", como parte del plan de estudios de la Licenciatura en Economía, con un solo grupo. En el año 2003, derivado de la creciente demanda, se autorizó la apertura de un segundo grupo. Desde entonces, la asignatura se ha impartido de manera permanente y su programa de estudios ha sido objeto de un proceso continuo de revisión y actualización, con el propósito de mantener su pertinencia y responder a las transformaciones sociales, normativas y académicas en materia de igualdad de género.
Para el ciclo escolar 2026 "B", la asignatura se encuentra incorporada a diversos programas educativos de licenciatura del Centro Universitario, en congruencia con el compromiso institucional de fortalecer la formación integral del estudiantado mediante la transversalización de la perspectiva de género. En este contexto, forma parte de los planes de estudio de las licenciaturas en Administración Gubernamental y Políticas Públicas, Mercadotecnia, Administración Financiera y Sistemas, Tecnologías de la Información, Recursos Humanos, Contaduría Pública y Economía, entre otras, contribuyendo al desarrollo de competencias orientadas a la promoción de la igualdad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos en los ámbitos profesional y social.

El género es una categoría analítica ampliamente discutida en las ciencias sociales. El uso de la categoría de género contribuye a la compresión de los fenómenos colectivos e individuales. Cada vez más disciplinas han encontrado en la perspectiva teórica de género elementos que potencian el análisis y la compresión de fenómenos particulares. La discusión teórica y metodológica sobre el género ha sido amplia, profunda y diversa. El debate sobre el género mantiene una orientación interdisciplinaria que contribuye en su permanente construcción, siendo hasta este momento una tarea inacabada y fructífera. El género como categoría relacional se intersecta con otras categorías utilizadas en el análisis social como la raza, la clase social, la etnicidad, la identidad, la edad, la nacionalidad y la orientación sexual, entre otras.
El curso “Estudios de Género” es una introducción a esta temática y tiene como propósito mostrar una panorámica general más que centrarse en aspectos particulares. De esta manera, quienes optan por el curso podrán ubicar las diferentes orientaciones y algunos de los campos en los que se ha utilizado la perspectiva de género para entender diferentes aspectos sociales y económicos. En el primer módulo del curso se abordan las fuentes que originaron el planteamiento y debate primario sobre el género, así como algunos conceptos que servirán como referentes a lo largo del curso. Se hará un breve repaso de los feminismos, sus orientaciones, aportes y limitantes. El segundo módulo se enfoca en la evolución del debate teórico conceptual del género enfocado en las mujeres, sus principales orientaciones y orígenes disciplinares que conllevan fortalezas y debilidades. El tercer módulo revisará los estudios de género de los hombres (masculinidades). En cada uno de los módulos se llevarán a cabo ejercicios aplicativos basados en los aportes de los estudios de género, lo que se constituye en el cuarto módulo que corresponde al uso práctico de la perspectiva de género en la vida académica,  profesional y personal.

Objetivo general
Conocer los aportes de la perspectiva de género en el ámbito de las ciencias sociales e identificar algunas de sus aplicaciones en el campo de las ciencias económico-administrativas.

1. Analiza críticamente la realidad sociocultural para identificar, interpretar y explicar las desigualdades y dinámicas de género presentes en distintos contextos.
2. Comunica ideas, argumentos y resultados de aprendizaje de manera clara, ética y fundamentada, utilizando recursos tecnológicos para la exposición, el debate y la producción académica.
3. Desarrolla investigaciones documentales y empíricas que integran la búsqueda, selección, comprensión y análisis de información cualitativa y cuantitativa sobre problemáticas de género.
4. Trabaja de forma autónoma y colaborativa para resolver preguntas, estudios de caso y problemas sociales, aplicando enfoques teóricos y metodológicos propios de los estudios de género.
5. Sostiene discusiones críticas y fundamentadas, articulando análisis, síntesis y contrastes de aportes teóricos, metodológicos y empíricos provenientes de bibliografía especializada.
6. Integra dimensiones socioemocionales, éticas y prácticas en la toma de decisiones y en la resolución de situaciones complejas relacionadas con desigualdades, discriminación y violencia de género.
7. Utiliza la inteligencia artificial —incluida la IA generativa— de manera responsable, crítica y ética, como herramienta de apoyo para el análisis, la producción académica y la solución de problemas.
8. Participa activamente en la construcción de una ciudadanía equitativa y pacífica, aplicando conocimientos y perspectivas de género para promover relaciones sociales más justas y entornos libres de discriminación.

Objetivos específicos:
1. Analizar los antecedentes teóricos e históricos de la categoría de género, con énfasis en el surgimiento, desarrollo y aportes de los distintos feminismos.
2. Examinar críticamente la construcción social de la mujer, identificando los procesos históricos, culturales y simbólicos que configuran el género femenino.
3. Examinar la construcción social del hombre, incorporando los estudios sobre masculinidades y sus implicaciones en las relaciones de género contemporáneas.
4. Identificar y comprender los elementos metodológicos fundamentales de la perspectiva de género, así como sus implicaciones para la investigación en el campo de las ciencias económico administrativas.
5. Conocer y aplicar indicadores de género para el análisis de problemáticas sociales y económicas, valorando su utilidad para el diagnóstico y la toma de decisiones.
6. Analizar investigaciones concretas que utilicen la perspectiva de género, con el fin de comprender su potencial como herramienta teórico conceptual para el estudio de fenómenos sociales, económicos y culturales.
Temas:
Módulo 1: Feminismos e introducción al sistema sexo género
Módulo 2: Género de las mujeres
Módulo 3: Género de los hombres/masculinidad(es)
Módulo 4: Uso práctico de la perspectiva de género

Módulo 1: Feminismos e introducción al sistema sexo género
1. ¿Qué es el feminismo?
2. Las reivindicaciones del feminismo en términos de ejercicio de derechos
3. Las orientaciones feministas como movimiento social
4. Propuestas teóricas del feminismo
5. Algunos rasgos del feminismo en México
Módulo 2: Género de las mujeres
1. Diferencias y continuidades del feminismo y la perspectiva de género
2. ¿Qué es la identidad de género?
3. Diferentes perspectivas de género
4. Indicadores para la comprensión y análisis de problemas que pueden observarse desde una perspectiva de género
a. Ejemplos de problemas (violencias, cuidados, economía, medio ambiente, salud sexual y reproductiva, etc.)
5. Propuestas para alcanzar la igualdad entre mujeres y hombres: las agendas de política pública y cómo se han aterrizado en México
Módulo 3: Género de los hombres / masculinidad(es)
1. Continuidades y diferencias entre feminismo, género y masculinidad
2. Masculinidad o masculinidades
a. Problemas que enfrentan los hombres dadas las configuraciones de masculinidad que se adoptan (homofobia, misoginia, violencias, paternidad, cuidados, salud, etc.)
3. Los costos sociales e individuales de las configuraciones de masculinidad
4. Solución a los problemas generados por las configuraciones de masculinidad
Módulo 4: Uso práctico de la perspectiva de género
1. Aplicar los conocimeintos teóricos conceptuales y metodológicos adquiridos a lo largo del curso.
2. Utilizar los planteamientos teóricos conceptuales y aplicarlos en su vida académica.
3. Aplicar  los planteamientos teóricos conceptuales en su vida profesional.
4. Reflexionar sobre como los conocimientos adquiridos pueden modificar su vida personal, familiar y social.

Las actividades que se tienen prevista son: lecturas obligatorias individuales, trabajo en equipo, elaboración de reseñas críticas, realización de revisión y búsqueda documental, elaboración de ensayos, mismas que se desarrollarán en cada uno de los cuatro bloques.

El proceso de enseñanza-aprendizaje es deductivo, analítico, descriptivo, reflexivo. Es imprescindible el desarrollo de actividades individuales y grupales. Se utilizarán técnicas diversas como talleres, lectura previa, elaboración de fichas de resumen, discusión de temas, trabajos de investigación, formulación de ensayos, exposición del maestro, exposición de alumnos. Se recurrirá al uso de recursos como  pizarrón, rotafolio, videos, películas, ppt, entre otros.
Dinámica de trabajo en línea:
1. El proceso de aprendizaje en la modalidad virtual demanda un alto grado de compromiso personal y disciplina por parte de cada estudiante.
2. Los contenidos del curso tienen un fuerte componente de autoaprendizaje con base en el uso óptimo de todos los recursos técnicos y didácticos disponibles.
3. Requiere dar seguimiento puntual a las tareas asignadas.
4. El profesorado tiene la obligación de orientar para un mejor aprovechamiento de los contenidos del curso.
5. El profesorado es responsable de retroalimentar los contenidos del curso acorde con los lineamientos establecidos en la modalidad virtual.
6. El profesorado proveerá de los contenidos y herramientas básicas para un mejor aprendizaje del estudiantado.
7. Se utilizará la plataforma CLASSROOM o MOODLE para asignación de tareas, participar en foros, entrega de reportes y desgarga de documentos en distintos formatos entre otros.
8. Se pondrá a disposición del estudiantado con anticipación las actividades de aprendizaje en la plataforma CLASSROOM o MOODLE.

Para acreditar y evaluar el curso se considerarán los siguientes aspectos
1. El curso está dividido en cuatro módulos, en cada uno tiene un conjunto de actividades y tareas con puntaje que hacen un total de 100% de calificación final.
2. Las actividades posibles a desarrollarse durante el curso son:
a. Lectura de textos y revisión de recursos audiovisuales.
b. Trabajos de investigación documental.
c. Contestación de cuestionarios.
d. Elaboración de ensayos.
e. Participación en foros.
3. Tareas individuales y en equipo.
4. Es condición para tener derecho a calificación asistencia mínima de 80% a las sesiones. En sí misma, la asistencia a las sesiones no tiene puntaje para la calificación.
5. NO HAY EXAMEN EXTRAORDINARIO. Quien reprueba tendrá que repetir el curso.

Academia de Población y Estudios de Género - Colegio Departamental