Programas de licenciaturas

Ética Profesional

Datos Generales

Nombre de la asignatura		Nivel de formación	Clave de la asignatura
Ética Profesional		Licenciatura	IC287-IC37
Prerrequisitos		Area de formación	Departamento
Sin prerrequisito		Básica Común Obligatoria	Departamento de Recursos Humanos
Academia	Modalidad	Tipo de asignatura	% de créditos mínimos
Formación y desarrollo de Recursos Humanos	Semipresencial Mixta	Seminario	0 %

Carga Horaria
Teoría	Práctica	Total	Créditos
40	40	80	8

Trayectoria de la asignatura
Esta asignatura es común a todos los programas educativos que se imparten en el Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara y trasversal a todas las materias, contenidos y objetivos institucionales. Está orientada al cuidado y dignificación de la vida, los derechos y deberes de las personas. Así como a la responsabilidad social para crear un ambiente sustentable, tanto en las organizaciones como en la sociedad. El curso toma relevancia en la formación y trayectoria profesional del participante por las reflexiones, debates, estudios y diversas discusiones que se realizan para tomar conciencia de un comportamiento ético y con valores

Contenido del programa

Presentación
El seminario tiene como objetivo proporcionar los marcos conceptuales para que el alumno tome conciencia sobre la importancia de un ejercicio profesional ético. El alumno adquirirá: Habilidad para aplicar los valores morales en la vida profesional y organizacional. Proyectar y fomentar los valores éticos personales desde el aula y asumirlos para la vida profesional y en una organización. Enfoque positivo a los valores que a través del tiempo recibió de la familia, la sociedad, la escuela, etc. Reflexionar sobre las actitudes que le harán trascender en el desempeño profesional dentro de las organizaciones en general. Proponer acciones concretas de práctica ética y moral para visualizar la atención a diversos problemas de la sociedad actual.

Objetivos del programa
Objetivo general
Objetivo General Al finalizar el curso el alumno reflexionará sobre la importancia de la filosofía, la ética, valores y sustentabilidad integral dentro de la estructura y funcionamiento de las organizaciones, así como el impacto de los diferentes actos que vive la sociedad de este siglo.
Los conocimientos, aptitudes, actitudes, valores, capacidades y habilidades que el alumno deberá adquirir con base al desarrollo de la unidad
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Contenido
Contenido temático
Unidad 0. Encuadre y Comunidad de Aprendizaje Unidad I. Definiciones y Conceptos Éticos y Filosóficos Unidad II. Eco pedagogía de la Ética Unidad III. Propuesta de Intervención
Contenido desarrollado
Unidad 0. Encuadre y Comunidad de Aprendizaje Objetivo particular: El profesor creará un ambiente de certidumbre en el que el estudiante deberá tener total claridad en la forma de trabajo y criterios de evaluación para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje. 0.1. Presentación del profesor 0.2. Presentación y entrega del programa a los alumnos 0.3. Normas 0.4. Modalidad de evaluación 0.5. Comentarios a las expectativas de los alumnos Carga horaria estimada: 3 horas (Primera sesión) Unidad I. Definiciones y Conceptos Éticos y Filosóficos Objetivo Específico: Asimilar los conceptos fundamentales de ética, moral y el deber ser así como su relación con la familia y la religión, lo cual le permitirá obtener un marco de referencia para estar en posibilidades de reflexionar, analizar, cuestionar, debatir y formar sus juicios sobre los temas subsecuentes. 1.1. Corrientes filosóficas de la Ética. Definición de conceptos. Origen y fin de la ética. Perspectiva de los valores y virtudes. El deber ser. Los actos del hombre y el fin de los actos humanos. Criterios de valoración moral. 1.2. Los agentes moralizadores (la familia, la religión, la política, la sociedad, la economía). Los hechos, los juicios y la moral práctica. 1.3. Ética y globalización Carga horaria estimada: 12 horas Unidad II. La Ética en las Organizaciones Objetivo Especifico Reflexionar sobre la ética y los valores dentro de la estructura y funcionamiento de las organizaciones, así como su trascendencia cuándo se ejercen en el desempeño profesional para lograr un desarrollo integral como persona y como sociedad. 2.1. Reflexiones de la Ética actual en la organizaciones 2.2. Los fundamentos éticos y morales en las organizaciones 2.3. Problemas éticos actuales en las organizaciones Carga horaria estimada: 20 horas Unidad III. Eco pedagogía en la Ética Objetivo Especifico Analizar el paradigma de la sustentabilidad y la importancia de tomar conciencia sobre los impactos negativos al entorno en donde vivimos. 3.1. Eco desarrollo 3.2. Desarrollo sustentable 3.3. Sustentabilidad integral 3.4. Ecopedagogia 3.4.1. Profesiones autorizadas y derechos profesionales 3.5. Virtud, justicia y sostenibilidad 3.6. Intervención ecológica 3.7. Ética y Ética Ambiental Carga horaria estimada: 28 horas

Actividades prácticas
Análisis y discusión de los textos, elaboración de fichas para escribir sus reportes. Observación y en su caso, intervención en entorno para detectar problemas que afectan a las personas y el medio ambiente. Actividades a desarrollar durante el semestre. Propuesta de intervención Objetivo Especifico Aplicar el método de investigación acción participativa en el abordaje de una problemática que afecte al medio ambiente. 1. Elegir un área de intervención (Parte inicial Unidad I) Actividades: Elegir en equipo un problema ambiental que piensen que es relevante para su comunidad. (No necesariamente ligado a una institución). Buscar evidencias sobre el problema elegido (definiciones, documentos, noticias, estadísticas, reportes) Presentación de avances 2. Diseñar su plan de acción (Parte final Unidad I, Inicial Unidad II) Actividades: Trabajar en equipo por medio de lluvia de ideas para definir el cómo intervenir en el problema elegido Presentación de avances 3. Definir las acciones a realizar e incluir su cronograma (Final Unidad II, inicio de Unidad III) Actividades: Trabajar en equipo la elaboración de propuestas concretas, definir actores, temporalidad, espacio. Establecer indicadores para medir los alcances de la intervención. Presentación de avances 4. Señalar los resultados obtenidos Actividades: Realizar una presentación al grupo de sus resultados Elaborar un documento final tipo reporte de su intervención incluir: Portada Introducción al problema Justificación de la intervención Plan de intervención Resultados y Evidencias Reflexiones individuales Referencial

Metodología
Actividades del profesor. Presentar programa y señalar con toda claridad las actividades a realizar, así como su puntaje respectivo y los criterios de evaluación de cada una. Hacer hincapié en el porcentaje de asistencia para tener derecho a la evaluación ordinaria. Registro cotidiano de asistencia y participación de los estudiantes. Elaboración del plan de clase. Exposición directa, como introducción y/o desarrollo de cada uno de los temas, cuidando siempre que el estudiante este involucrado y no se convierta en simple “oyenteá. Exposición directa para resaltar los objetivos e importancia de cada una de las actividades a realizar por parte de los estudiantes. Exposición directa para hacer un “cierreá que recupere lo fundamental de cada una de las actividades realizadas en equipo y presentadas ante el grupo. (actividades de recuperación del aprendizaje). Revisión y retroalimentación de las actividades individuales. Asesoría de equipos para ver los avances de sus trabajos académicos; asesoría permanente para orientar y coordinar las actividades para facilitar el logro de los objetivos indicados en el programa. Evaluar con base en los criterios acordados en academia e informar a los estudiantes sobre la calificación alcanzada por cada uno, antes de “subirlaá al siiau. Actividades de los estudiantes. Actividad individual: Analizar las lecturas sugeridas por el profesor. Elaborar fichas de lecturas. En plenaria comentar los temas leídos. Participar en equipo para: Elaborar los productos parciales de evaluación. Presentar avances en asesoría por equipo. Presentar en plenaria su propuesta de intervención. Cubrir los requisitos señalados en la evaluación.

Evaluación
Presentar tres productos de avance en el semestre, el trabajo es por equipo a) Fundamentos teóricos 30 puntos b) Focalizar un problema ético-ambiental, describirlo y plantear la propuesta 40 puntos c) Implementar la propuesta de intervención 30 puntos TOTAL 100 puntos

Bibliografía
Libro Ética en las organizaciones Soto Eduardo; Cárdenas José (2007) Mc Graw Hill No. Ed Prime No. Ed 1 ISBN: 9789701062647 Libro Ética del ejercicio profesional Berumen, N. M; Gomar, R.S. (2007) Grupo Editorial Patria No. Ed 1 ISBN: 9702400635 Libro Ética en los negocios: Decisiones éticas para la responsabilidad social e integridad personal Hartman, L.P.; Desjardins, J; (2014) ) McGraw Hill No. No. Ed 1 ISBN: 9786071509901 Libro Ética de urgencia Savater Fernando (2012) Editorial Ariel No. Ed 1 ISBN: 9788434404908 Libro Las formación ambiental en la educación superior. Una visión necesaria Molano, Niño Alba Carolina (2014) Luna Azul No. Ed 39 ISBN: 1909-2474 Libro Responsabilidad, Ética y Sostenibilidad Empresarial Raufflet, E.; Portales Derbez (2017) Editorial Pearson Educati No. Ed 1 ISBN: Editorial Pearson Educati
Otros materiales
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Perfil del profesor
Formación en Ciencias Económico Administrativas, preferentemente con grado de maestría; con amplia experiencia en el área y en la docencia.

Lugar y fecha de su aprobación
Zapopan, Jalisco, Agosto 2026

Instancias que aprobaron el programa
Instancias que aprobaron el programa Academia de Formación y desarrollo de Recursos Humanos y Colegio Departamental de RRHH Profesores que participaron en la actualización: Gabriel Salvador Fregoso Jasso

Archivo (doucmento firmado)
Programa (Icono pdf)

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